第12章 优差帮扶
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“同学们,为了提高学校的升学率,教务处提出倡议,推进优差帮扶活动。”班主任刘老师一脸严肃地站在讲台上。
下面的同学们窃窃私语。
“老师,什么意思啊?我们不明白。”一个同学举起手问道。
刘老师并没有理会,而是继续说道:“就是优等生要帮助差生,大家可以自由组合,班干部课代表要起带头作用哦。”
听到这话,同学们开始私下议论纷纷。有些优等生脸上露出不情愿的神情,而差生们则显得有些紧张和自卑。
钱玉看向了同桌候霞,她是我们班的数学课代表,成绩优异,但她似乎也不太愿意参与这个活动。
其实,大部分的优等生都怕帮助差生会影响自己的学习时间。
“老师,我可以不参加吗?”候霞突然举起手说道。
刘老师有些惊讶地看了她一眼,但还是点了点头。“可以,不过你要给我一个理由。”
候霞站了起来,说道:“老师,我觉得这个活动不太公平。优等生本来就有很多学习任务,还要帮助差生,这会影响他们的学习成绩。而且,有些差生可能根本就不愿意学习,我们也不能强迫他们啊。毕竟人各有志嘛!”
刘老师听了之后,沉思了片刻。“你说的也有道理。这个活动的初衷是好的,但是如果不能得到大家的支持,也很难推行下去。所以,我想听听大家的意见。你们有什么想法或者建议吗?”
这时候,一个差生站了起来,说道:“老师,我觉得这个活动对我们差生来说是一个很好的机会。我们成绩不好,但是我们也想进步,也想考上高中。如果有优等生帮助我们,我们一定会更加努力的。”
他的话得到了很多差生的响应,他们纷纷点头表示赞同。
优等生们也开始沉默了,他们似乎在思考这个问题。
钱玉心想,如果我参加这个活动,我应该选择谁作为我的帮扶对象呢?
“老师,我有一个想法。”思考片刻后的钱玉站起来说:“我们可以把这个活动变成一个自愿参加的竞赛。优等生和差生都可以参加,但是要以小组的形式进行。每个小组由一名优等生和一名差生组成,他们要共同制定学习计划,互相帮助,互相监督。最后,根据小组的平均成绩进行评选。这样既能激发大家的积极性,又能达到帮扶的目的。”
刘老师听了之后,点了点头。“这个主意不错。大家觉得怎么样?”同学
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